O ensino integral tem se mostrado uma ferramenta poderosa para melhorar o aprendizado de estudantes em contextos socioeconômicos desfavoráveis. A análise dos dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2025 revela que a maioria das escolas com melhor desempenho, mesmo em áreas de baixa renda, adotam esse modelo de ensino.
Desempenho Escolar e Tempo Integral
Uma pesquisa realizada pelo Instituto Sonho Grande e o Instituto Natura destacou que 77 das 100 escolas de ensino médio com menor nível socioeconômico apresentaram resultados positivos ao operar em tempo integral. Este modelo não só melhora a performance acadêmica geral, mas também acentua os ganhos para os alunos mais vulneráveis, que mostram um desempenho 15% superior em comparação com aqueles em escolas parciais.
Resultados do SAEB 2025
Os efeitos do ensino integral também foram observados no Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) 2025, onde alunos de escolas de tempo integral superaram seus pares que estudam em regime parcial em 23 pontos em matemática, correspondendo a aproximadamente 4,6 anos a mais de aprendizado. Em língua portuguesa, a diferença foi de 21 pontos, resultando em 3,2 anos adicionais de escolarização.
Contribuições para a Inclusão e Equidade
Além de melhorar o aprendizado, o ensino integral também promove inclusão racial. A maioria das escolas 100% integrais atende alunos pretos, pardos ou indígenas, com uma média do Ideb de 4,9, superior à de 4,3 em escolas parciais. Isso evidencia que a expansão do ensino integral pode ajudar a reduzir as disparidades educacionais relacionadas à raça e cor.
O Papel das Políticas Educacionais
Maria Slemenson, superintendente do Instituto Natura Brasil, enfatiza que o ensino integral deve ser visto como uma política pública essencial para combater as desigualdades educacionais no Brasil. A implementação eficaz desse modelo demonstra que o aprendizado pode ser desvinculado da condição socioeconômica, oferecendo oportunidades a todos os estudantes.
A análise do desempenho acadêmico sob diferentes contextos evidencia a importância de um tempo escolar ampliado, que permite não apenas a progressão no conteúdo, mas também a recuperação de defasagens no aprendizado. Assim, o ensino integral se revela uma estratégia fundamental para promover igualdade e qualidade na educação.
